课文“咕嘟咕嘟”说什么？一年级课堂练习册《咕嘟咕嘟》中，bison是怎么问的，怎么做的？咕嘟是什么意思？课文Glug告诉我们:不要盲目从众，更不要听风如云。为什么野牛如此…“咕嘟”的教训讲的是，一只小兔子听到“咕嘟”的一声，害怕地跑开了，其他动物也跑了，只有野牛问“咕嘟”是什么，想看看，才让大家明白“咕嘟”原来是木瓜掉进湖里发出的声音。
1、一年级语文下册《咕咚》教学设计
在教学活动之前，教师往往需要根据教学需要撰写教学设计。借助教学设计，学生可以在单位时间内学到更多的知识。我们应该如何写教学设计？以下是我精心整理的一年级语文下册的教学设计(一般5篇)，希望对你有所帮助。一年级语文第二册教学设计1教学目标:1。能够借助拼音和插图阅读课文。2、抓住关键词，分析文中动物的不同表现，得出一个大概的认识“遇到任何事情都要想一想，多问为什么，这样才能明白事情的真相，不要盲从。
教学重点:重点是找出“咕咚”是什么，兔子听到“咕咚”声就跑的原因，很多动物也跟着跑。最后，bison如何为大家解惑。教学难点:难点在于理解故事揭示的道理:做什么，不要盲从别人，而要问为什么，找出道理。教具准备:文字插图、音乐录音、卡片、小黑板。
2、语文S版小学语文一年级下册说课稿咕咚
小学语文s版第二册第二十四课《咕嘟咕嘟》是一部充满童趣又曲折的童话。课文讲述了一只兔子偶然听到“扑通”一声，害怕地跑开了，其他动物也跑了。只有狮子质疑它，想看看它，这才让大家明白“扑通”原来是木瓜熟了掉进湖里的声音。这个故事告诉我们:当你听到或遇到任何事情，一定要想一想，或者去实地看看，不要盲从他人。
根据语文课程标准的新理念，结合我对课文的分析和理解，并充分考虑一年级学生的认知特点，我确定了以下教学目标。1.知识和能力目标:1。认识13个新单词，写8个单词。学习“？”、\?\两个新的激进分子。2.正确、流利、有感情地朗读课文，并扮演不同的角色。3.理解课文内容，知道“扑通”是怎么回事。2.过程和方法目标:1 .调动学生参与学习的主动性，培养低年级学生的阅读能力和口头表达能力。
3、部编版小学一年级下册语文课件:《咕咚》
【第一条】教学目标1。知识目标1。认识“咕、咚、突、传、腿、打、慌、狮、阴、闹、追、转”12个新词；我会写七个新单词:“看，看，兔子，帮，散，玩，眼睛”。学习两个新部首“羊字头”和“脚字头”。②正确、流利、有感情地朗读课文。(3)理解课文内容，大致可以理解为“听到什么都要想一想，或者看一看，才能明白道理。”2.能力目标①培养学生的读写能力②培养学生的阅读能力③培养学生的语文综合实践能力教学重点:阅读文本，逐步达到情感阅读的水平；识字和写作练习。
教学过程的第一课。吸引学生，揭示话题1。多媒体播放各种声音。让学生猜猜这是什么声音。2.(板书项目)，请举手，和老师一起写这两个字。(要求:字要横写竖写才好看。)一起看题目3。细心的小朋友，仔细观察这两个字。你发现了什么？(引导学生理解形声字、象声字)4。问题:谁发出了“咕嘟”的声音？学完课文你就知道了。
4、咕咚是一篇有趣的什么故事?
《咕嘟咕嘟》是一个有趣的童话故事，它告诉我们一个深刻的道理:当你听到或遇到任何事情时，一定要动动脑子或去实地看看，不要盲从他人。饕餮是一个有趣的童话。“咕嘟咕嘟”是人教版小学语文一年级下册第二十课课文。这篇课文是一个充满童趣和曲折的童话。故事讲的是一只兔子听到“扑通”一声，害怕地跑开了，其他动物也跑了。只有野牛问“咕咚”是什么，想看看，才让大家明白“咕咚”原来是木瓜掉进湖里发出的声音。
延伸资料《咕嘟》课文解释:第一自然段:写树上的一个木瓜熟了，从树上掉到湖里，发出“咕嘟”的声音。第二自然段:写兔子听到“扑通”一声，吓得跑起来尖叫。小猴子问他，他告诉小猴子“砰砰”的声音很可怕。第三段:写小猴子也跟着跑，叫。第四段:写大家都在逃命尖叫。第五自然段:写野牛阻止了大家问为什么。原来，兔子听到了湖边“砰砰”的声音，却没有亲眼看到。
5、《咕咚》优质课教学设计
教学目标1。认识单词“thump ”,根据单词旁边的声音复习单词。一定要读明白“跑停激动”这几个字，读清楚“小猴子”、“大家”的发音，理解“大家”的意思，正确读出“哇”等语气词的句子。2.通过对比小动物“叫”的句子，我明白了小动物盲目听从和跟随别人让事情越来越不一样的道理；带着感情读课文。3.通过朗读描写野牛的句子，我们可以找到正确的对待事物的方式，知道不能光听就盲目的去追随事物，要做一个思维冷静的聪明人。
6、咕咚告诉我们什么道理
课文《咕嘟》告诉我们，在遇到一些不确定的事情时，要学会独立思考，不要盲目跟风，要学会分析问题，要有自己的判断。不能盲目跟风。“咕嘟”这个故事告诉我们，谣言的力量有时候是很强大的。我们不能轻易相信那些从未被证实的谣言，也不能盲目跟风。只有自己去面对，去实践，才能真正知道事实是怎样的。
7、一年级咕咚课文告诉我们什么
一年级《咕嘟》课文告诉我们，当我们听到或遇到任何事情时，一定要开动脑筋或去实地看看，不要盲从他人。这篇课文是一个充满童趣和曲折的童话。它讲的是一只兔子听到“扑通”一声，害怕地跑开了。其他动物也跑了。只有野牛问“咕咚”是什么，想看看，才让大家明白“咕咚”原来是木瓜掉进湖里发出的声音。这段文字很长，有7个自然段。
第二段，一只兔子听到“咕咚”一声，害怕地跑开了，喊着“咕咚来了！”第三和第四段，猴子、狐狸、山羊和鹿都跟着跑。第五段，野牛问大象，“水花是什么？”没人看见，也说不出是什么。第六和第七段，大家在兔子的指引下回到湖边看了看，听到“扑通”一声。定睛一看，原来是一个木瓜从树上掉到湖里了。
8、咕咚讲了一个什么道理
课文《咕嘟》告诉我们:不要盲目从众，更不要听风如云。“咕嘟咕嘟”是人教版小学语文一年级下册第二十课课文。这篇课文是一个充满童趣和曲折的童话。它讲述了一只小兔子听到“扑通”一声，害怕地跑开了，其他动物也跑开了。只有野牛问“咕咚”是什么，想看看，才让大家明白“咕咚”原来是木瓜掉进湖里发出的声音。
9、一年级课堂作业本《咕咚》一课野牛是怎么问、怎么做的?野牛为什么这么…
课文《咕嘟》讲的是一只兔子听到“咕嘟”的声音就开始跑，其他动物也跑了。只有野牛问“咕嘟”是什么，想看看，才让大家明白“咕嘟”原来是木瓜掉进湖里发出的声音。这个故事告诉我们:当你听到或遇到任何事情，一定要想一想，或者去实地看看，不要盲从他人。一年级课堂练习册《咕嘟》，野牛拦住他问:“咕嘟在哪里？你看到了吗？
“野牛拦住大家问，大家都说没看见。野牛没有自己确认，选择向其他看过的动物伙伴询问信息。因为野牛心里害怕，不敢自己证实，只能问见过的人。延伸资料:课文《咕嘟咕嘟》是一个充满童趣、一波三折的童话。它讲述了一个故事，一只兔子听到“咕嘟”一声，害怕地跑开了，其他动物也跑开了。只有野牛问“咕嘟”是什么，想看看，才让大家明白“咕嘟”原来是木瓜掉进湖里发出的声音。
10、《咕咚》这篇课文讲了一件什么事?
知道丰满是树上掉下来的木瓜时，兔子想把事情搞清楚再做。我们应该理解事物的本质。当你听到或者遇到什么事情，一定要去思考，或者去实地看看。不要盲从别人。“咕嘟”是人民教育出版社出版的《小学一年级语文课本(2017年春季修订版)》第二十课的课文。这篇课文是一个充满童趣和曲折的童话。它讲述了一只兔子听到“咕嘟”就跑，其他动物也跟着跑。
第一段，森林里有一个湖，湖边有几棵木瓜树。第二段，一只兔子听到“咕咚”一声，害怕地跑开了，喊着“咕咚来了！”第三和第四段，猴子、狐狸、山羊和鹿都跟着跑，第五段，野牛问大象，“水花是什么？”没人看见，也说不出是什么。第六和第七段，大家在兔子的指引下回到湖边看了看，听到“扑通”一声，定睛一看，原来是一个木瓜从树上掉到湖里了。